Lo que tenemos que hacer para enseñar

Con respecto al tema de lo que tenemos que hacer para enseñar (en mi caso son los temas relacionados a electrónica principalmente programables y plc's) son varios aspectos. La disposición del maestro a aplicar métodos actuales, a actualizuarse en su especialidad, a realizar planeaciones de actividades, a aplicar modelos didacticos y una buena metodología de laboratorio, a tener una buena comunicación con los alumnos compañeros maestros y autoridades y una de las cosas difíciles que a veces no esta en nuestras manos resolver, es tratar de conseguir los materiales y equipos necesarios para nuestras prácticas.
Saludos.
Juan Sandoval

Comentarios sobre el escrito de Xavier Vargas

Después de leer el escrito de Xavier Vargas “El aprendizaje y el desarrollo de competencias” realizare algunos comentarios de las preguntas encontradas.
¿No queda la práctica profesional desprovista de sentido si se le desarrolla sin análisis y reflexión teórica?
La práctica profesional necesita forzosamente de conocimientos previos, de bases firmes y esto implica todos los conocimientos teóricos.
¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es algo tan complejo e importante que requiere de un estudio profundo ya que no se pueden aplican las mismas metodologías para todas las personas y la repuesta no es la misma para cada uno de los casos. El buen aprendizaje se tiene que desarrollar en base a contenidos minuciosamente seleccionados y observarse y medirse con verdaderos instrumentos de evaluación.
¿Por qué hablar de aprendizajes significativos como algo que hay que conseguir?
El aprendizaje significativo se tiene que aplicar ya que esta directamente relacionado con lo que el alumno necesita saber en el momento, lo que le servirá en el futuro inmediato.
Aunque algunos autores consideran que el aprendizaje no significativo es el memorístico. El aprendizaje memorístico es demasiado importante ya que nos provee de datos instantáneos que necesitamos al estar desarrollando el aprendizaje significativo, constructivista y situado del que habla el autor.
Juan Sandoval Sánchez.

Concepciones congruentes con el enfoque de competencias

Concepciones congruentes con el enfoque de competencias
Mi opinión es que en la edad inicial de enseñanza aplica en mayor porcentaje el conductismo ya que el niño necesita repetir las acciones para dominarlas y recordarlas, también aprende asociando figuras o dibujos con las palabras o significados. Durante todo el trayecto de aprendizaje es demasiado importante el tener la capacidad de procesar informaciones, entender lo que perciben sus sentidos. El aprendizaje por descubrimiento también es muy importante ya que a veces iniciamos un proyecto y accidentalmente descubrimos alguna situación de funcionalidad a la cual le podemos sacar mayor provecho que al proyecto inicial, como ejemplo, algún científico que al tratar de inventar algo descubre otra cosa.
El aprendizaje significativo y constructivista también es importante aunque sin dejar la memorización. El alumno debe sentir que la educación tiene sentido y aplicación, que sea acorde a los requerimientos de su entorno, a situaciones reales, pero todo dentro de una sociedad responsable y saludable.

Los saberes de mis estudiantes

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Después de realizar un sondeo con los estudiantes obtuve el siguiente resultado.
Ellos buscan de todo, juegos, música, fotos, videos y la realidad también cosas subidas de tono y violencia. Pero también me dí cuenta que hay un selecto grupo de alumnos que utilizan el internet de una forma provechosa, buscan información para manejo de softwares, tutoriales o manuales, y buscan estar actualizados para comunicación por medio de internet con programas como twiter, facebook, Messenger, bloggs, etc.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Primero concientizar a los alumnos sobre el uso correcto de internet ya que lo primero que hacen al estar sentados frente a una computadora es buscar juegos o videos. Buscar técnicas que les agraden al entrar a determinado sitio y no se fastidien al no entender el objetivo, buscar apoyo de los alumnos que dominan los temas de comunicación.
3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Alumnos competentes en el uso de internet enseñaran a otros en temas relacionados a programas de comunicación, y sitios de beneficio.
Las primeras clases serán en la misma escuela y posteriormente trataran de comunicarse por medio de internet utilizando diferentes programas de actualidad.

Mi confrontacion con la docencia

Me inicie en la docencia al cubrir unos días a un maestro de electrónica, el ya no pudo regresar y me quedé en su lugar, esto fue hace 9 años. Antes trabajaba en una maquiladora primero como técnico y después como supervisor de producción. Me gustó este trabajo, desde niño deseaba ser maestro. Me deja la satisfacción de enseñar y ver resultados al encontrarme ex alumnos ya con su trabajo bien pagado o alumnos en universidades. Mis insatisfacciones son que un bajo porcentaje de alumnos no le dan importancia al estudio.
Juan Sandoval Sánchez

La aventura de ser maestro

La aventura de ser maestro.
Al principio no se tiene la experiencia de cómo conducir una clase, las cosas no salen como uno las había planeado, en cualquier momento se pierde la secuencia, se dispara la indisciplina. Pero con el tiempo, estos, errores se van corrigiendo y nos dan la seguridad como profesores. En mi plantel había algunos alumnos mayores que trabajaban en fábricas como técnicos en electrónica y mi temor era que en algunos temas me superaran. También tenía el temor de que se me olvidara los escritos donde preparaba la clase. Con el tiempo se adquieren las habilidades y conocimientos. Cuando pasó el tiempo me acordaba de los primeros días, todo se me hacia difícil y ahora ya no existe ese estrés de no saber desarrollar una clase o controlar un grupo. Aprendemos a ser psicólogos al estudiar el comportamiento de las personas que nos rodean, estudiantes, maestros, administrativos, etc. Adquirimos la habilidad de entender a las personas. El alumno tiene que razonar a situaciones reales, resolver por si solo, también tenemos que ubicar al alumno, que se de cuenta el lugar en donde se encuentra, a veces el alumno esta en la escuela pero su mente parece estar en otro lugar.
Cuando veo la buena actitud de los alumnos hacia el estudio, resultados de proyectos, reconocimiento hacia mi trabajo, entonces pienso que todo mi esfuerzo no fue en vano y me siento contento.
La mayoría de los alumnos están impuestos a que otras personas les resuelvan todos sus problemas, no saben enfrentar una situación complicada porque nadie les ha dicho como o piensan que no tiene importancia.
Los maestros debemos quitar esas malas costumbres a los alumnos, ellos hacen lo que vieron cuando eran niños y creen que así esta bien. Debemos cerciorarnos que los alumnos han adquirido los conocimientos que les ayudaran a enfrentar la vida.
Debemos de estar consientes del papel que desempeñamos en la educación.
Algunos alumnos no reconocen que tienen el problema de indisciplina y si no se tiene la experiencia para controlarla cada vez se hace mayor.
El profesor que pensaba que el solo impartiría la clase se da cuenta que hay otras tareas que están relacionadas con el comportamiento de de las personas.
Los conocimientos a impartir deben ser propios para que el alumno los entienda.
Juan Sandoval Sánchez.